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2019年在线教育行业数据信息

来源:中国产业信息网报告编号:20200723作者:管理员日期:2020-07-28点击:

2019年在线教育行业数据信息

一、行业现状
1.在线教育市场持续走高,发展迅速
        根据数据显示,2019年在线教育人数2.55亿人,2020年在新冠疫情影响下将达到2.96亿人以上。2019年国内网络教育市场为1600亿元,预计2022年将达到3120亿元,2017-2022年复合增长率达到26%。

                                     数据来源:宏海泽远整理

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 2.职业教育、K12教育、在线语言教育三巨头鼎立
        从在线教育细分市场来看,职业培训市场规模最大,K12课后培训和语言培训规模紧随其后,分别占28.9%/24.8%/24.4%。

K12 在线教育市场的规模是由就业竞争加剧和低付费用户的增长所推动的。强基计划的施行,新冠疫情等因素下,2019年,中国K12网络教育市场规模达到397亿元,预计2022年达到790亿元,2017-2022年复合年均增长率达到29%。
                            
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       每年职业教育市场的增长都是由于毕业人数的增多和竞争压力的增大。2019年大学毕业生人数将达到834万人,再创历史新高。数据显示,2018年中国非学历职业技能教育市场规模为110.3亿元,预计2021年将增长至1919亿元,三年复合增长20%。2019年,中国在线职业教育市场规模达到463亿元,预计2022年达到726亿元,2017-2022年复合年均增长率达到19%。

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对英语口语技能的刚需是语言培训市场的增长的主要条件。根据教育委员会的数据,2018年,使用英语的网上儿童人数达到637万,同比增长40.62%。2019年,中国网络语言培训市场已达390亿元市场规模,预计2022年达到876亿元,2017-2022年复合年均增长率达到34%。

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80-90后家长对学前教育越加重视,网络学前教育的市场规模也随着对网络教育的接受度提高而逐渐扩大。但学前教育还是规模较小,2019年,中国网络学前教育市场规模29亿元,2022年有望达到59亿元,2017-2022年复合年增长率28%。


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网上素质教育平台主要集中在儿童编程、音乐、美术、围棋等领域。相关的网上素质培训平台仍处于起步阶段。随着人均可支配收入的增加和新生代父母培养子女综合素质能力意识的增强,网络质量培训市场规模迅速扩大,与线上K12课外培训,我国网络素质教育仍处于初级发展阶段。目前,相关的在线应用包括美术宝、弹琴吧、爱棋道等。
在线教育细分市场代表企业

细分市场 代表企业
学前教育 编程猫、傲梦编程
K12教育 新东方在线、学而思、跟谁学、作业帮、猿辅导、掌门一对一、51TALK、DADA
高等教育 中国大学MOOC(网易)、网易公开课、学堂在线、TED
素质教育 美术宝、弹钱吧、爱棋道等
语言教育 有道、流利说、沪江网校
职业培训 尚德教育、中公教育、华图在线、中国会计网
 二、相关政策
1.《关于规范校外线上培训的实施意见》
2019年7月,教育部发布《关于规范校外线上培训的实施意见》,提出对在本省(区、市)申请备案的校外线上培训开展排查,要求校外线上培训机构要实事求是地制订招生简章、制作招生广告,不得过度营销、虚假宣传、夸大培训效果。要认真履行服务承诺,杜绝培训内容名不符实。要严格按照与用户签订的合同约定及相关法律规定办理收费和退费事宜,保障用户合法权益。要提高培训质量,努力提升培训对象满意度。
2.《关于促进在线教育建康发展的指导意见》
2019年9月,教育部发布《关于促进在线教育建康发展的指导意见》,提出,要扩大优质在线教育资源供给。一是鼓励社会力量举办在线教育机构,支持互联网企业与在线教育机构充分挖掘新兴教育需求,满足多样化教育需求。二是推动学校加大在线教育资源的研发和共享力度,加快线上线下教育融通,扩大优质教育资源的辐射面。三是实施“教育大资源共享计划”,建设一批高质量在线课程,培育优质在线教育资源。四是鼓励职业院校、普通高校、科研院所、企业等密切合作,推进在线教育产学研用一体化发展。五是鼓励职业院校、普通高校结合社会需要和办学特色,加强相关专业建设和在线教育人才培养力度,积蓄发展动力。
3.关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知
2020年3月, 教育部发布《利用网络平台,“停课不停学”》通知,提出一是统筹利用电视和网络资源,实现了优势互补、资源共享、全面覆盖,特别是满足了偏远农村等无网络或信号弱地区学生的学习需要;二是统筹课程学习和战“疫”专题教育,强化爱国主义教育引领,注重将战“疫”先进事迹教育和防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作为重要学习内容,引导学生正确认识人与社会、自然的关系,尊重客观世界、科学理性行事,培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感;三是统筹线上学习特点和学生实际需要,防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排,对不同年级不同学科加强学习指导;四是统筹用好本地资源和国家平台,指导地方和学校用好国家中小学网络云平台和中国教育电视台4频道空中课堂学习资源;五是统筹发挥骨干教师和全体教师作用,组织优秀骨干教师进行课程录制、资源提供和线上教学指导,同时组织全体教师以多种方式广泛参与学生线上学习指导、答疑和家校沟通等工作;六是统筹积极推进和规范实施相结合,注重及时调整规范线上教学行为,严格禁止普遍要求教师直播上课或录课,不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频,尽量避免因打印作业或学习资料而造成家庭临时购买设备,增加学生家庭经济负担。
4. 教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见
2020年3月,教育部发布《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》,提出,统筹多方资源,全力补齐农村薄弱学校和教学点在“三个课堂”硬件设施与软件资源等方面的短板。因地制宜地选择合理的技术方案,选用性能适切且成本优惠的信息化教学设备,为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境和设施。鼓励充分利用现有配备多媒体教学设备的普通教室,避免重复建设,提高设备的使用效益。充分发挥国家数字教育资源公共服务体系对“三个课堂”的基础支撑作用,增强优质教育资源的有效供给和基础数据的互联互通能力,广泛开展直播式、录播式、植入式、观摩式等多样化应用。加强“三个课堂”与网络学习空间应用的融合,依托网络学习空间拓展资源共享、教学支持、学习交互、学情分析和决策评估等服务。综合利用人工智能、云计算、大数据、虚拟现实等技术,不断增强“三个课堂”的智能化、共享性、互动性。
三、行业问题
1.一些收费较低的教育平台技术能力不强,造成平台互动性弱,教师无法照顾学生的全部学习过程,多靠单向传播,录制视频等方式来进行授课,十分考验着学生的自制力,实际的学习效果不明显。结果就是家长和职业者不愿意买单,从而让平台的内容停留在基础层面。
2.还有一些平台需要支付较高的学习费用,让老师参与监管,加强了老师工作量,保证了学生的学习质量,但是加重了老师的工作强度,老师要不断互动来集中学生的注意力,甚至多次播放广告,打广告引导消费,免费“拉新”,不遵守行业规范,造成学生学习质量低下,平台口碑败坏。
3.在线教育行业建设需要投入大量投资花费在师资力量建设上,造成人力成本开支太高;导致很多平台在线的师资力量良莠不齐,行业监管亟待加强,还有一些在线教育平台对学生的学习素质要求较高,学习较差的学生难以跟进平台进
 四、行业发展趋势
1.优质师资成竞争关键。随着在线教育用户的规模不断扩大,在线教育市场需求大幅增长,师资匮乏等问题也逐渐暴露。未来,在线教育将回归教育本质,竞争的焦点将转向上游供应端优质师资的抢夺。
2.AI大数据推动个性化教育普及目前,各大平台巨头将大力投入AI技术,大数据技术,研发多种在线教育平台功能,例如:智能批改作业、AI老师、人脸识别技术等。从而推动个性化教育模式的发展,为每个学生打造量身定制的学习规划与训练,提高平台教学质量,打响品牌度。  
3.在线素质教育将持续升温。素质教育包括:音乐、美术、才艺等的教学模式发展仍然处于起步阶段,但是素质教育还是许多家庭的“刚需”,相信随着技术的发展,相关教学硬件的升级发展,在线素质教育将持续升温。
4.在线教育加速全球化布局,随着用户需求的增加,在线教育平台开始全球布局,引进国外的优质教学内容、师资和教学手段,满足用户需求。另一方面,在线教育头部企业将不断试探国外市场,快速拓展海外用户规模,提升品牌的海外影响力。
未来在线教育行业要健康发展,必须运营好在线教育平台,进行教育领域的精细化细分,认清目标受众。此外保证课程品质和服务,提高学生学习质量,增强用户粘性是关键。正确处理和政府、学校、教师的关系等也决定了风口之后的存活与否。
2020年5G的大规模推广、AI技术的落地,都给了在线教育行业技术自我提升的机遇。如何在智能化的新时代设计紧随时代潮流的在线教育平台?如何解决目标用户的痛点所在?
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