第一章：互联网教育行业现状

1.1国内一二线城市发展现状

       《中国“互联网+”指数（2016）》研究报告显示，从“互联网+”的整体水平来看，一线城市依然领跑，例如排名前三的省级区划为广东、北京、上海，“互联网+”指数之和为35.5。而作为“互联网+”指数的冠军城市，北京占据了“互联网+基础”“互联网+产业”“互联网+创业创新”3个板块的第一名。其中，教育培训方面的APP上线量排名第一，超过其后10个城市的总和。而深圳高居智慧城市分榜单的榜首，其智慧城市人口渗透率为全国最高。

1.2“互联网+教育”的发展现状

        互联网诞生短短20多年，它的出现、普及、应用等都与教育密切相关。不甘于忍受流水线、标准化教育的一些学生离开学校选择了创业，微软的比尔·盖茨和苹果公司的乔布斯都是传统教育的反叛者，也成了新知识的尝鲜者。教育的本质是和知识、信息相关的，而互联网的根本是信息的传递和交替，这样高度的相关性，使互联网和教育的结合看起来顺理成章，而在线教育也被看作未来极具爆发力的市场。

1.2.1网络课程从出现到普及

        信息技术的日益普及催生了一种大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）——慕课（MOOC）。“慕课”的教育模式，完全改变了传统的教育模式。在“慕课”学习的学生不再区分年级和国别，课程不受时间和空间的局限，学习模式自由灵活，“慕课”因此迅速被各地的大学生所接受。世界上最著名的“慕课”平台——美国的Edx、Coursera以及Udacity——被称为“慕课三巨头”，揽括了世界各国名校的课程视频。由于“慕课”在国外的教学模式逐步走向成熟，使批量制作课程成为可能，所以“慕课”在国外呈现出一种快速增长的趋势。国外还有一些成熟的“慕课”供应商，例如斯坦福大学Stanford Online、澳洲“慕课”平台Open2Study等。2013年，“慕课”走进中国市场，成为一种众人瞩目的教育模式，许多高校师生都会选择去“慕课”听各大高校的优秀课程，将这些优秀的教育资源最大化地利用起来。

1.2.2在线教育的优势

       在“慕课”学习，学习者可以有针对性地对自己想学习的知识点进行学习，对于不了解的知识点反复观看，强化提升，还可以在线提问，与其他学习者随时交流看法。这些优势都是传统的教育模式所没有的。

（1）学习时间灵活自由。“慕课”的学习方式是首先由课程供应商将课程视频发布到网上，学习者在注册后登录自己的学习账号后就可以自主选择自己想学习的课程进行学习。“慕课”的学习不再是按照课程的时间安排表按部就班，而是想什么时候学习，就什么时候学习，想在什么地方学习，就在什么地方学习。

（2）个性化自主学习实现。由于“慕课”的教学形式主要是视频教学，所以学习者可以自主控制自己的学习状态。对于稍复杂需要做笔记的地方可以暂停下来理解或是做笔记，对于没听懂的部分可以选择重听，完全解决了在教室上课没有时间思考和做笔记的问题。对于对自己要求较高但又没有机会深造的那一部分学习者，可以通过“慕课”的高校精品课程，学习自己想学的知识。这为大部分想要提高自身素质，完善自己的知识体系的学习者提供了一个良好的平台。

（3）学习成本经济适用。网络授课，一个老师可以教授的学生就不再受数量的限制。老师可以将自己录制的课程放在网络上，通过“慕课”的平台传播给世界各地的学子。在“慕课”学习，学生不再被要求人手一本教材，每一节课的教材或是讲义都会有电子版的发在网络上，学习者只需要下载下来即可。所以，在“慕课”学习，没有高昂的学费，更没有各种各样的教材资料费，学习成本得到了大大的降低。

第二章：十九大相关政策资讯

2.1不断完善互联网建设

        习近平总书记在十九大报告中指出：公共文化服务水平不断提高，文艺创作持续繁荣，文化事业和文化产业蓬勃发展，互联网建设管理运用不断完善，全民健身和竞技体育全面发展。

2.2推动互联网与实体经济的融合

        习近平总书记在十九大报告中指出：加快建设制造强国，加快发展先进制造业， 推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能。

2.3贯彻新发展理念，建设现代化经济体系

       习近平总书记在十九大报告中指出：加快建设创新型国家。创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。加强应用基础研究，拓展实施国家重大科技项目，突出关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，为建设科技强国、质量强国、航天强国、 网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会提供有力支撑。加养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。

2.4坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛

      习近平总书记在十九大报告中指出：加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。落实意识形态工作责任制，加强阵地建设和管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点。

2.5提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理

      习近平总书记在十九大报告中指出：优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和 网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
 
第三章：互联网教育行业存在问题

3.1互联网使教育失去感情色彩

        中国人讲求尊师重教。在我国自古就有“一日为师，终生为父”的说法，可见中国人对师生情谊的重视。然而在线教育打破了时间和空间的限制，无论是教学或是学习，只要手上有一个网络终端就可以完成，老师和学生不再有面对面的交流，自然也就没有情感的交流。所谓教书育人，老师的作用并不仅仅只是体现在知识的传递上，教给学生道理，规范学生行为，给学生树立正确的人生价值观也是老师很重要的职责。但是，互联网的录播课程就只有单纯的知识传递，老师和学生失去交流的机会，也就失去了师生情谊产生的可能。

3.2互联网使教育变得空洞

        互联网作为一项新技术引入教育培训行业中，让教育失去了应有的内涵，使教育变得空洞。“师者，传道、授业、解惑也”，从教育的层面来说，老师的任务是传授道理、教授知识和技能、解决困惑。运用了互联网技术后的教育，老师的任务就只剩下了传授知识，或者说作为一名学习导师提供一些新的学习方法给学生。而学生学习这些知识也只是一味地接受而忽略了去理解知识的内涵，学生们会认为只要接受了记住了就是学到了知识，并不知道这些知识如何得来，更不知道该如何运用。长此以往，学习的乐趣将会消失殆尽，教育教学也会变得空洞乏味。

3.3互联网教育混淆了知识与信息

        我们每天都能从网络上接收到大量的信息，这些信息内容繁杂，有的信息以知识为名进入我们的脑海中，而我们却不能正确地将信息和知识加以区分。什么是知识？什么是信息？知识是人类社会实践活动的记录与经验的总结，是人的主观世界对客观事物的反映和概括。而信息只是客观事物存在的方式或运动状态，以及关于客观事物存在方式或运动状态的描述。换句话说，知识是许多的同类信息在一起，加以汇总、凝练，让大量的同类信息可以用一句话或是几句话概括，而这一句话或是几句话就被称为知识。信息只是表面现象，而知识是更深层次的含义。如今由于信息技术的发展，我们接收信息的渠道越来越广，接收的信息越来越多，而我们对信息和知识的判断却越来越迷糊，甚至是无法判断。这导致我们虽然掌握了许多的信息，但是却没有许多可用的知识。

3.4在线教育使学生变得更加懒散

       传统的学习需要学生大量的实地考察调研，或是随时动手做实验，以达到学以致用的目的，虽然较为烦琐，但是有效。而互联网教育虽然便捷，但是也让学生变得懒散，学生们不再有兴致去做实验，更没有兴趣去实地调研，只要有理论就行，经验结论只需要“百度一下”。更严重的是，互联网教育需要学生长时间地坐在电脑前面，这样会使学生少了许多的体育锻炼，长此以往，学生的体质会变得越来越差，學生的综合素质也会变低。

第四章：互联网教育未来发展趋势

4.1互联网+教育促进社会公平

        未来教育的主渠道肯定还是以学校为核心。但是，社会化的教育也越来越重要，怎么把更多的教育资源团结起来，更好地交流，怎么做到用最适合的方式来传播先进的文化、传播社会主义的思想。过去我们说培养新一代的劳动者，现在是说培养国家建设所需要的各方面人才。同时，通过互联网发展，让过去很难接受教育的各方面人群享受教育。只有教育强，国家才能强。

4.2科技教育引领教育的第四个时代

        在人类文明发展的历史中，人们经历了口口相传，传递信息与故事，经历了文字发明时期的记载与传承，随后人们经历了技术革新的时代，从造纸，到电视、收音机、电脑，手机等多屏、多展示形式的时期后，如今，人们已经进入到第四个时代，毫无疑问互联网、移动互联网，将会成为教育领域最大的一场革命，它既可以传输文字，也可以传输音频与视频，同时，它还能实现人们之间的互动与分享，科技+教育是当前教育产业的关键词。

4.3互联网加快优质教育资源的传播

        优质教育资源的稀缺必须通过互联网科技让它传播得更加广泛，让优质的内容到达山区和需要的人跟前。通过数据和算法的进步，人类就是因为有了梦想，就是因为在克服很多问题的过程中有了设想的能力、空想的能力，在人类遇到每一次灾难和危机的时候才能跨越过去，并且成为更强大的人类。

4.4互联网教育时代效率优势将被凸显

         从新互联网+领域的尝试中可以看出，一切互联网和科技带来的优势最终都是效率优势。对于大型机构来说，企业运营效率尤其重要；对于学生和家长来说，学生的学习效率很重要；对于互联网创业公司来说，是找到新的模式帮助效率的提升，只有效率的提升互联网教育的价值才有可能会被无限的放大。

4.5在线教育的场景化体验

         未来的在线教育场景，除了传统的PC、手机、平板电脑以外，随着智能电视的发展，还会加入家庭客厅的场景，这给婴童和老年教育提供了很好的平台，也是切入家庭在线教育的可能。

4.6互联网＋教育导购模式有望实现新的突破

       平台模式在未来的互联网＋教育领域不可或缺。在对未来互联网教育领域创新的展望中，美国、韩国有很多先进的模式值得参考，未来国内互联网＋教育导购模式有望实现新的突破。

4.7移动互联网下的教育持续创新将会迎新机遇

        技术创新是在线教育的基础，对于有道来说，工具类产品积累的庞大用户量为有道在线教育的发展奠定了良好的基础。以技术创新为驱动力，坚持深度垂直发展方向，打造精品课程和产品，种种举措让我们看到了有道在线教育发展的潜力。对于同业来说，有道模式或许可以成为行业实现创新与变现双重目标的生动范本。

4.8教育大数据更有望实现内容个性化分发

        有数据分析能力的教育机构和教育媒体应该更加紧密合作在一起，这样通过媒体所提供数据，让大家能够得出更专业的解读，希望将来也能够像头条的个性化分发一样，每个人都能获得需要的教育信息或知识。